防尘网

课堂教学如何体现教师魅力?

  课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共创奇迹的时空,是向未知挺进的旅程,是向每一颗心灵敞开温情的怀抱,是点燃学生智慧的火把。有魅力的教师在课堂上能将教学内容与学生生活之间暗藏的“契合点”呈现给学生,唤醒学生封存的记忆,激发学生沉睡的潜能,让学生去发现、去探索,让每一节课都变成不可重复的激情与智慧的生长过程,这就是真正的魅力课堂。如何最大化展示教师魅力。我认为应注意以下几点:

课堂教学如何体现教师魅力?1.灵活驾驭学生

  教师课堂教学的目的就是要教好学生,要想教好学生教师就要成为学生学习的促进者,为了使学生能够学好,为此教师应努力做到:从学生实际情况出发,帮助学生选定合适的学习目标;指导学生掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯;培养学生的学习能力,营造良好的教学情景,引起学生积极的学习兴趣,激发学生强烈的学习动机,建立一个民主平等和谐的课堂氛围。

课堂教学如何体现教师魅力?2.给课堂注入鲜活的爱

  教师对教育事业应倾注无限的爱。爱是教育的基点,教师只有心中有爱,才能坚持理想、坚守信念、敢于淡泊。爱是教师最重要的法宝,师爱如水,它看似柔弱,但却蕴藏着强大的教育力量,它能感动心灵、启迪智慧、创造奇迹。高尚的师爱,能唤醒学生沉睡的梦想,激励学生健康成长。高尚的师爱能孕育着爱,在爱中传递着爱,在爱中回报爱,师生之间将会产生相互的爱,逐步建立起良好的师生情感,有了这份情感,教育就有了吸引力,教师就有了魅力。

  给学生一双慧眼吧,让他们把这个世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。超越课堂,不仅是把教学从课堂延伸到学生的生活中,赋予知识以生命,还要触及到学生的心灵里,生命的成长中。

课堂教学如何体现教师魅力?3.巧妙调控课堂

  教学过程中,教师为了落实教学目标,应该善于调节气氛、掌握节奏、控制局面。首先,通过调控,可以使教学过程节奏起伏有致,内容节奏轻重有变,思维节奏张弛有度,使教学过程充满情趣。其次,教学过程难免会出现教师自我失误的时候,比如言不达意、板书错误、演示差错、思维受阻,因此,教师应具备自我调控的能力,更需要及时调整自己的心态、让自己适应学生、适应教学情境。

课堂教学如何体现教师魅力?4.带上几件法宝上课堂

  法宝1:带上微笑

  微笑的人最漂亮,微笑在人际关系中极其重要,在课堂中也是如此。学生是敏感的,容易受教师的情绪影响,而情绪又是由表情所传达的。在教师的微笑下,学生首先感受到了轻松,也感受到了愉快,就如同春风拂在了脸上,这样就为课堂创造了一个轻松而和谐的氛围。

  法宝2:带上激情

  俗话说“干一行爱一行”,如果说教师自己都不爱教师这个行业,都不能在课堂中全身心投入,那我们有什么资格抱怨学生上课不积极、不认真呢?教师应该在课堂上用激情带动全场,用激情感染学生。从而使学生投入到课堂活动中来。

  法宝3:带上幽默

  在风趣的课堂上,教师诙谐幽默的评价语言,可以提高学生的学习兴趣,创造出轻松愉快、和谐融洽的教学氛围,让学生主动地、积极地学习。在学生答错题时,教师幽默的评价可以缓解学生的紧张。在意外情况出现时,教师机智幽默的处理可以让课堂回归正轨。

课堂教学如何体现教师魅力?法宝4:带上夸奖

  有人说,好孩子是夸出来的。正面的鼓励比反面的批评效果会好很多,学生在受到教师的夸奖后,会更加喜欢这门课,喜欢学习。所以教师应该多发现学生的闪光点,多进行正面的引导,鼓励的力量是无穷的,它会给我们带来意想不到的效果。因此,多夸夸学生吧,让他们沐浴在赞美的阳光中。

  法宝5:带上学识

  “知识是水,魅力是舟”,教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。学生对教师的好感不是凭空而来的,在学生心中,教师应该是无所不知的,是可以解答许多问题的,现实生活中那些有着丰富知识的教师总是深受学生的喜爱。所以教师应该不断学习,丰富自己的学识。

课堂教学如何体现教师魅力?“好老师”的最基本标准是“课上得好”,好到什么程度呢?好到让学生感到妙趣横生,如沐春风;好到学生上你的课觉得时间过得很快,盼着第二天听你的课,这就是教师魅力产生的效应。所以,教师应该意识到:拥有魅力,表现魅力,不仅是个人成就感的来源,也是改进教育教学工作的需要。

  因教学受到学生的喜欢,本人侥幸曾获评过优秀教师。对于楼主的问题,我来分享一下自己的做法:

  “ 现在的学生越来越难带,班级越来越难管”这是普遍教师的心声。

  没有成绩,家长和学校有话说;只顾成绩,学生不喜欢,就容易形成恶性循环。如何才能做到大家都满意呢?这是现在教师的必修课。我是这样做的:

  一方面对班级立规矩,这不仅是对学生也是对自己。制度规矩时,让选了几位不听课但品行端正的学生和成绩中等、成绩优秀的学生,共同参与制订并通报全班。老师与学生共同遵守。

  二是提升自己的努力,结合现代流行语,将知识融入其中。在课堂上,对语音,语速,语调都都有所注意,引起学生的共鸣。

  三是主动关怀学生,在检查作业时,认真勾出学生的有点和缺点(优扩缺缩),在课堂上不点名的提示学生用心。

  四是课后和学生走近,时常同时找几个学生(被找的学生要具有共性,要不会出现相互嘲讽现象的学生)谈心,发现他们的问题。

  当然,课堂上,教师究竟如何展示自己的教学魅力呢?您的方法是什么,欢迎评论探讨。

  首先教师要有亲和力,使学愿意接近你愿意听你说话,因为亲其师才信其道。第二说话幽默风趣,讲述具体形象生动,才能吸引学生的注意力,充分调动学生的学习积极性。第三讲授不仅具有知识性,更要有艺术性。课堂结构要符合学生心理,教学过程要由浅入深循序渐进,教学方法要有艺术性,把知识性融于艺术性之中,化难为易,化简繁为简,更容易为学生所接受。第四要把课堂大部分时间交给学生,让学生充分交流讨论展示探究,不仅能逐步调动学生学习的主动性积极性,还能最大限度地激发学生的探究热情和创造性。

  教师展现个人魅力:

  1.教师要有比较深厚的专业知识和专业研究;

  2.培养高尚的道德品质提高个人修养,教师的一举一动都会感染学生;

  3.从心底里正真关心学生,爱护学生,做一个学生敬爱的老师,做一个有爱的老师

  课堂教学如何体现教师的魅力?

  【特生谈教育】做为省级骨干教师,我认为关键是做好以下几个环节:

  一、练好教师基本功——演员演技

  1.仪表

  衣着整洁、得体、美观,发型适当,让学生感到爽心悦目,会提升你的形象魅力。

  2.语言

  上课时,教师声音大小合适,抑扬顿挫,语速缓急有度,语言风趣幽默,精炼简洁,条理清晰,逻辑严谨是教师课堂教学展示魅力的功底。大家可以对比一下,听评书和听和尚念经分别是什么感受?

  3.表情

  除了语言,面部表情和肢体动作也是课堂教学展示魅力的重要因素。如果一个老师总是面无表情的上课,或者是板着脸瞪着眼上课,你感觉如何?但是,如果一个教师和颜悦色,根据教学情景需要,时而眉飞色舞,时而怒发冲冠,时而哀声叹气,时而手舞足蹈……那是多么精彩,这样的课无异于是在表演艺术,必将引人入胜。

  4.板书

  教师板书字迹工整,排列有序,让学生感到是美的享受,自然吸引眼球。反之,字迹潦草,杂乱无章,学生看都看不清楚,又怎么做笔记呢,更谈何教学效果呢?

  二、了解学生——观众需求

  学生是确定的,无法像演员一样可以挑选。但教师要展示课堂教学魅力,就必须了解学生,包括学生的学习成绩,行为规范,性格脾气,特长爱好等,才能因材施教,事半功倍。举一个简单的例子,你提了一个比较难的问题,却抽成绩较差的学生回答,结果弄得大家都尴尬,这要么是不了解这个学生,要么是故意为难这个学生。

  三、课前精心准备好教学设计——精选剧本

  展示课堂教学魅力,上述仪表、语言、表情都是外观形象的东西,如果只靠这些去吸引学生,固然精彩,但华而不实,教学质量恐怕是难以保证。好似武术中的花拳绣腿,中看不中用。展示教学魅力的关键一环是教学设计,教学设计就好比一部影视剧的剧本,没有好的剧本,再红的大明星恐怕也吸引不了观众。 教学设计一般包括1.复习旧知,2.导入新课,3.例题解析,4.学生练习,5.课堂小结,6 .作业布置等主要环节。要做好教学设计,全靠教师课前的精心准备。说实话,我教数学三十多年,最重视的就是备课,也就是教学设计,有时因故没有备好课,我宁愿与其他老师调课,也绝不打无准备之仗。

  四、组织教学——导演

  有了演员和剧本,要拍出一部好剧,受到观众喜爱,还必须有好的导演。教师展示教学魅力的最重要的环节,就是组织教学,也就是上课!在课堂上,教师即是导演又是演员,有时还是观众,自导自演自观。要按照教学设计,师生互动,有效实施各个环节,圆满完成课堂教学任务,确保课堂教学质量!

  分享一些个人经验,仅供参考,因为每个学生是不一样的,每个老师也是不一样的。与其说体现个人魅力,不如说如何上一堂精彩的课,接下来把我认为重要的干货罗列一下:

  1,要想上好一堂课,做一个有魅力的老师,首先要好好备课,脱稿是首要条件,对每一个知识点了然于胸,然后在知识点中穿插一些有趣的有启发性的情节。

  2,爱每一个学生,这句话听起来很普通,做起来不容易,你会遇到各种性格的学生,要用心去感受他们,只要你真的爱学生,学生一定会体会到并且也会爱护你。

  3,学会和学生做朋友,现在的学生需要的不是只会死板授课的老师,他们还需要更多的课后关注与交流,时刻关注他们对什么感兴趣,喜欢什么,这样才有共同话题,久而久之他们对你也会无话不说。

  4,学会做一个有趣的老师,个人认为这一点尤为重要,无论课堂内外都要有趣,学生才会更喜欢你,这就需要平时的积累和练习,有趣不仅仅只在课堂上讲几个笑话,还有你讲课的语气和说话的方式等等,每个人有自己的风格,逐渐去摸索。

  最后,我是教初中的,可能我说的更偏向初中生,有不同的见解欢迎大家一起讨论!

  想要有魅力,首先要从知识上让学生们佩服你。

  作为教师,首要任务就是传道授业解惑,如果这个基本的要求达不到,学生不会觉得你有魅力,他只会觉得你特别弱,看不起你,越是高年级的学生,越是这样。我实习的时候,在高一代课,有学生专门拿高考题为难我,我没有答出来,他们对我就是一幅不屑的样子,别说魅力,我觉得尊严都没有了。

  其次,语言表达流畅,最好风趣幽默

  学生有自控能力的少,不能让自己的课堂生动起来,引起他们的兴趣,很难展现出自身的魅力来。试想你在上课,一大半同学昏昏欲睡,你怎么还有心情继续下去?他们又怎么能感受到你的魅力?

  最后,理论联系实际

  学习的目地是用知识解决现实生活中的问题。联系的越多,学生越觉得有用,越能让他们觉得你是个博学的,靠谱的老师,你的魅力无形之中就散发出来了!

  首先,要自信。教师是课堂的掌控者,你的一举一动都代表着你的形象,你可以穿着打扮一般。长相也一般。这些都不是最重要的。最重要的就是你体现出来的自信。自信的人是非常有气场的。

  其次,如果你风趣幽默最好。会得到很多学生的喜爱。谁都喜欢有趣的人。但如果你不是,就请不要多说话,在课堂上,语言尽量简洁不拖泥带水,更不要唠唠叨叨。那会让学生产生反感,你的课堂魅力就无从谈起了。

  最后,多研究一下学生的心理,在课堂设计当中多设计一些学生喜欢的环节。比如,诗歌朗诵赛,我来模仿。等等。让学生产生兴趣,你也会在教学过程当中获得快乐。

  当老师不容易。当一个好老师更要懂得付出和探索。

  魅力哪儿来?魅力从高尚的师心来;魅力从厚实的师才来,魅力从精湛的师艺来。所为师心,课堂教师要有一颗高尚的传道授业解惑的道德心,对学生有一种严慈之爱,尽心尽力尽责搞教学,讲台是教师展示人格魅力的舞台,课堂是教师思想、品德、学识外化的过程。教师教给学生的不但是知识,还有正确的世界观、人生观和价值观,包括崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情,还有务实的作风,科学的方法,创新的精神。教师的风度、仪表等等都对学生有潜移默化的影响。教师的敬业精神与奉献精神对学生影响最大。教师热情满腔,学生就能春风荡漾;所为师才,教师的学问要高深,专业和相邻的知识烂熟于心,高屋建瓴,游刃有余,底蕴深厚。教师只有严谨的治学态度和渊博的知识,只有真才实学才能令学生信服,有较高的学术水平,才能驾驭本学科发展的脉络与前沿,将科研成果转化为教学资源;所为师艺,教师的传授能力、组织能力等方面的教学艺术素质和突出重点,破解难点,起承转合等等教学艺术技巧,教师只有对教书育人高度负责,教学积极投入,合理而严格地要求学生,讲究教学艺术,改进教学方法,不断提高教学水平。教师的教育艺术精湛,都能给学生以深刻的印象,很有魅力。高尚的师心、深厚的师才、精湛的师艺,教师就能在课堂上始终在起主导作用,驾驭着课堂。 一、知识内容不要讲空了,讲远了,讲旧了,讲死了。教师都明白很多知识基本原理和概念无疑比较抽象、概括、难懂一些,要讲出魅力并不容易。由于自身素质的限制,有的教师经常会讲空了、讲远了、讲旧了、讲死了。结果,教师自已感到乏味,学生觉得无味。于是,有的教师对抽象的知识基本原理和概念避而远之,而学生对抽象的知识基本原理和概念敬而远之。因此教师对课堂上的知识基本原理和概念,要讲得清晰而简炼,而且要把来历和问题讲出来,供学生思考,引发兴趣。若能在阐述这些概念时,将其提出和形成的过程讲清楚,穿插着讲运用知识基本原理和概念的故事,强调关节点,理出发展线索,使学生对产生浓厚的兴趣,有助于加深知识基本原理和概念的理解,学生不但“学会”,而且“会学”。 二、教学内容口中小一点。切入点准一点,从兴奋点、困惑点入手。一名教师要想提升自己的课堂教学魅力,使自己的课吸引学生,必须要具备扎实、深厚的专业功底,能将学科的魅力与价值展现给学生,使学生真正热爱这门学科,激发学生的兴趣和探索欲望。课堂教学魅力就在于凭借对所教知识点的深入挖掘、深刻剖析,依靠敏锐的观察和独到的见解,展示出知识内在的神秘之美、逻辑之美,让学生能够从知识学习中获取能量、愉悦精神、提高能力、升华思想。教学内容一定要展示知识科学的魅力,让学生和你一起感悟知识科学的美,一起享受知识科学的美,以自己对本门学科的热爱和志趣感染学生,引起学生强烈的共鸣,引领学生体会其中奥妙和真谛。 三、贴近学生思想、学习、生活实际,不无的放矢,不大而划之。讲课必须充分准备,对学生进行定位,贴近学生思想、学习、生活实际,不无的放矢,不大而划之,因材施教、教学相长,对内容很熟悉,对问题心里有底,要求下功夫,投入足够的时间和精力,并有创新点,才能充满自信上讲台,吸引学生,共同思考,培养学生的创新能力。做学生的有心人,要注意调查研究,善于发现和思考问题,摸准学生的思想脉搏,掌握学生带普遍性、倾向性的问题,使教学内容有的放矢。只要讲到点子上,自然会引起共鸣,产生良好的效果。任何道理,只要你讲得与学生思想、学习、生活实际贴近了,学生就会感兴趣。 四、教学案例多用学生身边的人和事说明、证明,可感可触,可亲可信。学生能看得到听得到的教学案例最有说服力,感召力。讲课如同打仗,要知己知彼,信息要充分,尤其是要尽量多掌握一些和自己讲的课相关性很大的“左邻右舍”课的信息,这样既可以避免不必要的内容重复,也可以照顾到知识的连贯性。教学的奥秘在于发掘和实现学生的潜力。学生是实质性的主体。衡量教学质量和效果,主要看是否调动了学生的积极性和主动性,是否让学生掌握分析、解决问题的能力与方法。 五、听进去,听明白,耳目一新:新知识,新信息,新事实。教师要讲好一堂课不是件容易的事情。它不仅需要教师不仅有知识的底蕴,而且要具备较深的理论功底和较高的思维能力,而且对要讲的知识系统要有一定的研究和思考,还要有人格的力量。同时还要善于把知识中的新思想、新观点、新论断,充实到自己的讲课中,使学生有耳目一新的感觉,从而引发学生的新思考;善于借鉴、使用各种新的方式、方法和手段,使学生更乐于接受。这就迫切要求教师不仅要在加强学习上下功夫,不断提高理论素养,还要按自己讲的去实践,做志向远大、情操高尚、品行端庄的表率,用行动检证和维护知识正确性指导性权威性。言行一致,则一言千钧,具有强大的说服力;言行相悖,话再动听,也只能令人倒胃口。

  
课堂教学如何体现教师魅力?

  首先课堂不是老师的秀场,新教改要求老师的角色从演员过渡到导演,我们的目标是让更多的孩子参与课堂教学,登上舞台,多维度展示自己!

  其次,一部戏是平淡如水还是大气磅礴,是平铺直叙还是荡气回肠?都是导演的功力所致。另一方面,导演的魅力还在于对演员潜能的挖掘和激发上,试看哪一个演员明星不是因戏而红呢?

  最后,一部剧一部电影之所以能成为经典,都在于它突破了剧本的延伸和扩展。源于生活高于生活,发人深省,点亮灵魂,难道这不是导演该追求的魅力展现吗?

  
课堂教学如何体现教师魅力?

  课堂教学如何体现教师魅力?

  我上初中时,化学老师的第一节课,我就被他的朗朗动听的声音和语言的连贯性给吸引了,他是充满激情的在讲台上边左右走,边讲着化学这门学科在生活上和生产上的广泛应用。所以这个化学老师对我的影响颇大,现在也能在脑海浮现出当年他讲课的风釆。所以初中的化学成绩是没的说,这就是说教师魅力集中体现在这个老师的综合素质上,也就是必须具备知识的广泛性,声音语言的连贯性,及亢奋的上课情绪,如果老师讲课低声细气,那就可想而知了。

  我的回答希望大家指正或补充!多谢题主!

  
课堂教学如何体现教师魅力?
课堂教学如何体现教师魅力?
课堂教学如何体现教师魅力?

未经允许不得转载:防尘网_防尘网生产厂家_防尘网厂家_防尘网价格-富士防尘网 > 课堂教学如何体现教师魅力?

评论

留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码: